स्पर्श

IIM से तक़रीबन 2 किमी दूर बसा एक बिखरा हुआ गाँव है| ये कहना बहुत मुश्किल है की उस गाँव की शुरुआत किस  ओर से है। परंतु एक चीज सटीक है, और वो है रास्ता, हाँ वही रास्ता जिससे हम सब प्रगति के सदस्य अपनी मंज़िल तक पहुँचे। हमारी मंज़िल थी महोदर् गाँव में बसा एक अधूरा सा स्कूल। ब्लैकबोर्ड, चॉक, क्लासरूम्स, टीचर्स, और स्टूडेंट्स—इस विद्यालय में सब कुछ था, कुछ नही था अगर तो वो था इन बच्चो की आँखों में सपने|

Toto के गेट पर रुकते ही सारे बच्चे ऐसे दौड़े मानो नए फूलों पर तितलियाँ मंडरा रही हों। वो ही हमे अपनी क्लास तक ले गए और हमें एक एक करके अपना नाम बताने लगे—स्वीटी, रीता, रानी, खुशी, कुंदन, मोहन, और न जाने कितने और नाम।। सबको जानने क बाद, समय और न गवाते हुए हमने उन्हें पढ़ाना शुरू किया |

हमने स्वीटी के आम के बगीचे के फलों की गिनती के माध्यम से दो अंकीय गुना (two-digit multiplication) सिखाना शुरू किया। इसके बाद, हमने “क्यों” की शक्तियों —”Power of Why”— के बारे में बात की | आपकी तरह वो भी चौंक गए, कि “क्यों” पूछना इतना महत्वपूर्ण क्यों है। और फिर, बच्चों की सवालों की बरसात हम पर ऐसी हुई जैसे पतझड़ में पत्ते झरते हैं। हमने एक-एक करके उनके सवालों के जवाब दिए और उन्हें कहा की अगले सप्ताह के लिए वो कुछ नए सवाल और कुछ जवाब ढूंढ कर लाये।तकरीबन दो घंटे उनके साथ बिताने के बाद हम लौटे। हमें लगा था कि हम उन्हें सिखाने जा रहे हैं, लेकिन कुंदन के एक सवाल ने हम सबको  धरासाहि कर दिया। कुंदन, जो पाँचवी कक्षा का सबसे होनहार छात्र है, उसे पूरी १५ तक गिनती आती है ,वह हमारे प्रधान मंत्री का नाम भी जनता है परंतु उसे यह नहीं पता था कि वह यह सब जानकर IIT या IIM में दाखिला कैसे ले सकता है। इसका जवाब हममें से किसी के पास नहीं था। मैंने खुद को कठोर बनाते हुए कहा, “इसके लिए तुम्हें बहुत पढ़ाई करनी होगी, कड़ी मेहनत करनी होगी।” वह इस जवाब से पूरी तरह संतुष्ट नहीं था, लेकिन उसने हामी भर दी।

कहते हैं, अगर कोई हल्की नींद में सोया हो, तो एक छोटी सी थपकी भी उसे जगा सकती है। शायद कुंदन के सपनों को भी एक ऐसे ही ‘SPARSH’ की ज़रूरत थी।

Author: Veer Kumar Modi

About the author: Student of IPM 04

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